从某种意义上讲，家教的艺术也是爱的艺术。
对孩子“把爱藏起一半”，这位母亲的话，意味深长，她还讲了这样一个事例——
一个隆冬的周末，儿子在外边打雪仗滚雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里我强迫他和我一起去扫院子里的雪。儿子一边扫一边哭，看着他那冻得通红的小手和那副委屈的样子，不禁心疼起来：孩子毕竟还小！但我很快克制住了自己，和他聊我小时候帮大人干活的往事，小儿子听得入痴入迷……从那以后，我就有意识地给他安排些轻微的家务活儿干，他很快变成了一个爱劳动的好孩子。
在与孩子情感交流时，握手、抚摩、亲吻、拥抱、拍打以及目光接触等也是一种语言！一种人体教育的语言！这些动作虽说轻巧，但留给孩子的是一种难得的亲情、呵护、慰藉和鼓励。生活中，作父母的应学会适应并善于运作这种“无声胜有声”的爱的语言，准确、细腻地表达出对孩子的鼓励、批评、喜爱等情感，这胜于让孩子头疼的唠叨和训斥！
作家莫小米在《于无声处》中说起一位“苦心”的母亲，与她那上小学的儿子苦口婆心地谈、谈、谈！却总是没有效果。那天儿子在学校又惹了事，母亲却突然喉炎失了音。当她拉着孩子的手面对面坐下时，她急啊、气啊，可不能说一句话，只是紧紧地将孩子的手握在手心里很久很久……第二天儿子对母亲说：妈妈，你昨天什么都没有说，但我全明白了。出乎意料的效果，令这位“苦心”的母亲热泪盈眶……
爱过犹不及
“只要孩子学习好能考上学，自己再苦再累也值”！一位家长这样说。可遗憾的是，他的良苦用心却未能感动孩子，孩子在日记里写道：“我的书包已经够重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，他们根本就不体谅我的苦处，我有时真恨他们！”
仔细回忆一下我们孩童时的情景和心理吧，想想我们小时候喜欢父母当着众人的面儿羞辱训斥自己么？喜欢父母态度蛮横地打断自己的申辩么？乐意父母事无巨细地包办和没完没了地唠叨么？乐意父母整天像间谍一样窥探我们的一举一动么？喜欢自己的父母不讲信用不知表扬不懂鼓励么？……尽管今天我们已明白那是一种爱，可那样的爱我们能消受得了么？
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